Старшие группы: Подготовительная группа №7"Звёздочка" (комбинированная)

Педагоги группы

Воспитатель высшей категории

Мечиева Ольга Александровна

Воспитатель первой квалификационной категории

Казанцева Анна Леонтьевна

Особенности занятий в группе

Особенности занятий в комбинированной группе для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)

Комбинированная группа включает как детей с нормальным речевым развитием, так и воспитанников с ТНР (ОНР, дизартрия, алалия, заикание и др.). Основная цель – инклюзивное обучение, при котором дети с речевыми нарушениями развиваются в среде типично говорящих сверстников, получая при этом необходимую коррекционную помощь.

1. Организационные особенности

• Смешанный состав группы: дети с нормой речи и ТНР занимаются вместе, но с учетом индивидуальных потребностей.
• Гибкий режим занятий: часть времени – общие занятия, часть – подгрупповые и индивидуальные (для коррекции речи).
• Команда специалистов: логопед, психолог и воспитатели работают совместно, адаптируя программу.

2. Содержание коррекционно-развивающей работы

А) Общие занятия (интегрированный подход)

• Совместные игры и проекты, где дети взаимодействуют (театрализация, конструирование, экспериментирование).
• Коммуникативные ситуации: диалоги, беседы, чтобы дети с ТНР перенимали речевые образцы у сверстников.
• Логоритмика и музыкальные занятия – развитие речи через движение и пение.

Б) Специализированные занятия (коррекционный блок)

• Логопедические подгруппы:
  • Артикуляционная и дыхательная гимнастика.
  • Автоматизация звуков, развитие фонематического слуха.
  • Обогащение словаря и формирование грамматических структур.
• Индивидуальные занятия:
  • Коррекция звукопроизношения (для детей с дизартрией, дислалией).
  • Развитие связной речи (для детей с алалией, ОНР).

В) Развивающая среда

• Речевые уголки с карточками, мнемотаблицами, играми на звукоподражание.
• Сенсорные зоны для развития мелкой моторики (песок, крупы, шнуровки).
• Дидактические пособия с визуальной поддержкой (алгоритмы рассказов, схемы предложений).

3. Методы и технологии

• Игровые технологии (сюжетно-ролевые игры, логопедические квесты).
• Арт-терапия (рисование, лепка, драматизация для снижения речевого негативизма).
• Технологии моделирования (составление рассказов по схемам, мнемотехника).

4. Социализация и инклюзия

• Парная и групповая работа: дети помогают друг другу, учатся общаться.
• Социальные истории: обучение правилам поведения в разных ситуациях.
• Совместные праздники и экскурсии – практика речевого общения в неформальной обстановке.

5. Работа с родителями

• Консультации по развитию речи в домашних условиях.
• Совместные мастер-классы (например, как делать артикуляционную гимнастику).
• Открытые занятия, где родители видят прогресс ребенка и участвуют в процессе.

Итог

Комбинированная группа для детей с ТНР обеспечивает:
✅ Естественную речевую среду (общение с нормально говорящими детьми).
✅ Индивидуальный коррекционный маршрут для каждого ребенка с нарушениями.
✅ Гармоничное развитие всех сфер (речь, коммуникация, познание, социализация).

Такой формат помогает детям с ТНР адаптироваться в коллективе, снижает речевые барьеры и готовит их к переходу в общеобразовательную школу.